jueves, 23 de marzo de 2017

20 DOCUMENTALES PARA REFLEXIONAR SOBRE EDUCACIÓN


    EDUCACIÓN 3.0 es una interesante web para los docentes. Una de sus secciones está dedicada a documentales en los que se tratan temas tan variados como los siguientes:
--Desarrollo de la curiosidad, el interés, la creatividad…
--Análisis y reflexión  sobre varios sistemas educativos.
--Educación en valores: amor por la naturaleza, amistad, autoconocimiento, atención, mediación en problemas...
--Pedagogía de grandes docentes. 
--Nuevos modelos educativos y experiencias para cambiar los tradicionales.
--La enseñanza desmedida que presiona en exceso a los alumnos. 
--Dificultades de adaptación de niños refugiados.
--Alumnos del tercer mundo y sus esfuerzos para acceder a la educación.  
Si se ven y comentan en grupo, mucho mejor.

 http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/documentales-para-que-los-estudiantes-reflexionen-sobre-la-educacion/32666.html

                                                                                                            Jerónimo García Jorquera

jueves, 16 de marzo de 2017

VOCABULARIO PARA DESCRIBIR PERSONAJES


    Aquí os presento una colección de palabras clasificadas para describir personajes. Ni están todas las que son ni son todas las  que están. Cada docente deberá adaptarlo por reducción o ampliación a los niveles correspondientes.

ASPECTO  FÍSICO

adulto, alto, ágil, anciano, atlético, bajo, barrigudo, canijo, corpulento, delgado, deportivo, descuidado, débil, elegante, enclenque, endeble, envejecido, esbelto, espigado, feo, firme, flaco, fornido, fuerte, gordo, grande, grueso, guapo, huesudo, joven, ligero, macizo, maduro, mayor, mediano, musculoso, obeso, pequeño, rechoncho, robusto, rollizo, sano, viejo, vigoroso

ROSTRO, CARA

afligido, alargado, albino, alegre, alterado, amable, amarillento. amplio, ancho, angelical, arrugado, ascético, asiático, bello, blanco, bronceado, cadavérico, castigado, cetrino, chupado, cobrizo, colorado, confiado, crispado, cuadrado, curtido, delgado, delicado, demudado,  descompuesto, desconfiado, desencajado, desfigurado, distinguido, dulce, duro, encarado, endurecido, enérgico, engolado, estrecho, expresivo, feo, fino, franco, fresco, gesticulante, gordo, grande, grave, hermoso, impenetrable, inexpresivo, inteligente, joven, jovial, juvenil, largo, llano, lleno, lloroso, lívido, moreno, mulato, negro, oliváceo, oscuro, ovalado, pálido, parecido, patético, patibulario, pecoso, plomizo, quemado, redondo, relleno.

TEZ  PIEL    

aceitosa, acartonada, aceitunada, ajada, albina, amarillenta, apergaminada, arrugada, áspera, pálida, blanca, blanquecina, bronceada, cenicienta, cetrina, clara, cobriza, congestionada, coriácea, correosa, dura, enfermiza, fina, hinchada, inflamada, irritada, lisa, manchada, marchita, morena, olivácea, oscura, pelirroja, pálida, pecosa, pigmentada, quebradiza, quemada, rosada, rugosa, satinada, sonrosada, suave, surcada, tersa, tostada,

CABELLO  

abandonado, abundante, acicalado, aderezo, adorno, albino, alborotado, alisado, añadido, anillado, aplastado, arreglado, áspero, atusado, azulado, bermejo, bisoñé, blanco, brillante, bucles, cabellera, caída, calvicie, calvo, canas, cano, canoso, caoba, cardado, caspa, castaño, cerdoso, cerrado, claro, coleta, color, coronilla, corte, corto, crespo, cuidado, débil, decolorado, denso, depilación, depilado, descolorido, descuidado, desenredado, desgreñado, desmelenado, desordenado, despeinado, desteñido, dorado, encanecido, encrespado, enmarañado, enredado, ensortijado, entradas, entrecano, erizado, escaso, espeso, estirado, fino, flequillo, grasiento, graso, greñudo, gris, grisáceo, grueso, hirsuto, húmedo, lacio, lanudo, largo, lavado, leonado, limpio, liso, lustroso, marcado, melena, melenudo, mojado, moña, moño, moreno, negro, ondas, ondulación, ondulado, oscuro, pajizo, peinado, pelado, pelirrojo, peluca, peludo, peluquín, permanente, plateado, postizo, quebradizo,

viernes, 10 de marzo de 2017

ANULADA UNA PRUEBA DE ORTOGRAFIA

    El Ministerio del Interior convocó exámenes para acceder a plazas de policía nacional.
    La prueba de ortografía tuvo que ser anulada porque las palabras de la misma eran tan absurdas  y poco prácticas como estas:  
abecé, azúa, bum, cádava, chachachá, sánscrito, enhebrar, libido, entreverar, ocapi, cián, rediós, eccehomo, ostión, almóndiga, aupa, chachá, rocanrol, verraco, yuyo,  apepsia, bastetano, cafelito, remake, spot…
    Imaginemos un informe policial así: “El susodicho se pegó un ostión (bum, bum) y quedó hecho una especie de eccehomo (¡rediós!) con forma de almóndiga de color cián y hubo que ponerlo en pie (¡aúpa!). Dijo que había sido un remake a causa de los cefelitos que se tomó mientras bailaba  el chachachá o el rocanrol cantados en sánscrito.”
    Con palabras así pocos aspirantes la superaron.
    Aquí está la citada prueba con todas las palabras.
http://www.20minutos.es/trivial/308/aprobarias-el-test-de-ortografia-de-la-policia/

martes, 21 de febrero de 2017

¿SESIONES DE CLASE DE MENOS DE 50 MINUTOS?

    Francisco Mora, experto en Neuroeducación apuesta por cambiar las metodologías pero pide cautela ante la aplicación de la neurociencia a la educación

    La neuroeducación, la disciplina que estudia cómo aprende el cerebro, está dinamitando las metodologías tradicionales de enseñanza. Su principal aportación es que el cerebro necesita emocionarse para aprender y desde hace unos años no hay idea innovadora que se dé por válida que no contenga ese principio. Sin embargo, uno de los máximos referentes en España dentro de este campo, el doctor en Medicina Francisco Mora, pide cautela y advierte de que en la neuroeducación todavía hay más preguntas que respuestas.
    Mora, autor del libro Neuroeducación. Solo se puede aprender aquello que se ama, que ya cuenta con once ediciones desde 2013, es también doctor en Neurociencia por la Universidad de Oxford y se empezó a interesar por el tema en 2010, cuando acudió al primer Congreso Mundial de Neuroeducación celebrado en Perú.
    La neuroeducación, la disciplina que estudia cómo aprende el cerebro, está dinamitando las metodologías tradicionales de enseñanza. Su principal aportación es que el cerebro necesita emocionarse para aprender y desde hace unos años no hay idea innovadora que se dé por válida que no contenga ese principio. Sin embargo, uno de los máximos referentes en España dentro de este campo, el doctor en Medicina Francisco Mora, pide cautela y advierte de que en la neuroeducación todavía hay más preguntas que respuestas.
    Defiende que la educación puede transformarse para hacer el aprendizaje más efectivo, por ejemplo, reduciendo el tiempo de las clases a menos de 50 minutos para que los alumnos sean capaces de mantener la atención. El profesor de Fisiología Humana de la Universidad Complutense alerta de que en la educación se siguen dando por válidas concepciones erróneas sobre el cerebro, lo que él llama neuromitos. Además, Mora es adscrito al departamento de Fisiología Molecular y Biofísica de la Universidad de Iowa, en Estados Unidos.

Ver artículo completo en El País:   http://economia.elpais.com/economia/2017/02/17/actualidad/1487331225_284546.html?id_externo_rsoc=TW_CC