martes, 23 de mayo de 2017

HISTORIA Y PREGUNTAS


PREGUNTAS DE UN OBRERO QUE LEE  (Bertolt Brecht)

¿Quién construyó Tebas, la de las siete Puertas?

En los libros aparecen los nombres de los reyes.¿Arrastraron los reyes los bloques de piedra?

Y Babilonia, destruida tantas veces, ¿quién la volvió siempre a construir? 

¿En qué casas de la dorada Lima vivían los constructores?

¿A dónde fueron los albañiles la noche en que fue terminada la Muralla China? 

La gran Roma está llena de arcos de triunfo. ¿Quién los erigió?

¿Sobre quiénes triunfaron los Césares? 

¿Es que Bizancio, la tan cantada, sólo tenía palacios para sus habitantes? 

Hasta en la legendaria Atlántida, la noche en que el mar se la tragaba, los que se hundían, gritaban llamando a sus esclavos.

El joven Alejandro conquistó la India. ¿Él solo?

César derrotó a los galos. ¿No llevaba siquiera cocinero?

Felipe de España lloró cuando su flota fue hundida. ¿No lloró nadie más?

Federico II venció en la Guerra de los Siete Años. ¿Quién venció además de él?

Cada página una victoria. ¿Quién cocinó el banquete de la victoria?

Cada diez años un gran hombre. ¿Quién pagó los gastos?

Tantas historias.

Tantas preguntas.


Imagen: http://eldrone.es/la-gran-muralla-china-a-vista-de-dron/

domingo, 30 de abril de 2017

domingo, 16 de abril de 2017

CUANDO LA CONVIVENCIA ES DIFÍCIL


                                                                                       

jueves, 30 de marzo de 2017

LOS 100 LENGUAJES DE LORIS MALAGUZZI

    Loris Malaguzzi (1920-1994) fue un educador y escritor italiano, 
    En estos pocos versos nos muestra las contradicciones entre el mundo infantil y la enseñanza de su época, muchas de las cuales, se siguen manteniendo.
    Decía María Motessori que el periodo educativo más importante, en la vida de un alumno, no es el universitario si no el que va desde el nacimiento hasta los seis años. 
    En palabras de Ken Robinson “las escuelas matan la creatividad” a partir de los seis años. Y las investigaciones sobre el potencial creativo confirman que los escolares alcanzan el máximo (un 98%) a los cinco años. A los 10 años se ha bajado a un 32% y, a los 15, el descenso ha llegado al 10%.
    En el siglo XIX, Mark Twain llegó a escribir:“Nunca he dejado que la escuela interfiera con mi educación”.
    Para cerrar en positivo esta entrada, hay que decir que, en cualquier momento de la vida, la creatividad puede ser estimulada y desarrollada, con los límites de las características mentales personales y las derivadas de la edad.
                                                                        Jerónimo García Jorquera