Historia Reflexiva: Si para corregir necesitas humillar; no sabes enseñar.
Un anciano conoce a un joven quien le pregunta:
- ¿Se acuerda de mí? Y el anciano le dice que NO.
Entonces el joven le dice que fue su alumno. Y el profesor le pregunta:
- ¿Qué estás haciendo, a qué te dedicas?
El joven le contesta: "Bueno, me convertí en Profesor."
- Ah, que bueno ¿como YO? (le dijo el anciano)
- Pues, sí. De hecho, me convertí en Profesor porque usted me inspiró a ser como usted.
El anciano, curioso, le pregunta al joven qué momento fue el que lo inspiró a ser Profesor. Y el joven le cuenta la siguiente historia:
- “Un día, un amigo mío, también estudiante, llegó con un hermoso reloj, nuevo, y decidí que lo quería para mí y lo robé, lo saqué de su bolsillo. Poco después, mi amigo notó el robo y de inmediato se quejó a nuestro Profesor, que era usted. Entonces, usted se dirigió a la clase:
- El reloj de su compañero ha sido robado durante la clase de hoy. El que lo robó, por favor que lo devuelva. No lo devolví porque no quería hacerlo. Luego usted cerró la puerta y nos dijo a todos que nos pusiéramos de pie y que iría uno por uno para buscar en nuestros bolsillos hasta encontrar el reloj. Pero, nos dijo que cerráramos los ojos, porque lo buscaría solamente si todos teníamos los ojos cerrados. Así lo hicimos, y usted fue de bolsillo en bolsillo, y cuando llegó al mío encontró el reloj y lo tomó. Usted continuó buscando los bolsillos de todos, y cuando terminó, dijo: 'Abran los ojos. Ya tenemos el reloj'. Usted no me dijo nada, y nunca mencionó el episodio. Tampoco dijo nunca quién fue el que había robado." Ese día, usted salvó mi dignidad para siempre. Fue el día más vergonzoso de mi vida. Pero también fue el día que mi dignidad se salvó de no convertirme en ladrón, mala persona, etc. Usted nunca me dijo nada, y aunque no me regañó ni me llamó la atención para darme una lección moral, yo recibí el mensaje claramente. Y gracias a usted entendí que esto es lo que debe hacer un verdadero educador. ¿Se acuerda de ese episodio, Profesor?
Y el Profesor responde:
- "Yo recuerdo la situación, el reloj robado, que busqué en todos, pero no te recordaba, porque yo también cerré los ojos mientras buscaba."
Esto es la esencia de la decencia. Si para corregir necesitas humillar; no sabes enseñar.
Fuente:
MAESTRA HAZBLOG
Ken Follet, reportero en su juventud, empezó su carrera
literaria firmando con varios seudónimos y, a partir de 1978, tras publicar “La isla de las tormentas”, alcanzó gran popularidad como autor de bestsellers de espionaje e intriga.
Desde los años setenta incubaba la idea de escribir una novela de ambiente medieval relacionada con las construcciones religiosas, pero su proyecto se quedó en eso, en idea aunque, con el paso del tiempo, se iba interesando y documentando sobre la historia y arquitectura de la época.
Cuando comentó con sus editores la intención de escribir ficción sobre la transición del románico al gótico, la propuesta no fue bien recibida ya que se desviaba de los temas a los que sus lectores estaban acostumbrados. Aún así, el autor continuó trabajando intermitentemente, en el proyecto, documentándose, visitando catedrales o ciudades con casco antiguo de la época y contratando a especialistas como asesores. A mediados de los ochenta ya disponía del esquema general y de algunos capítulos por lo que se entregó, de forma obsesiva, a su elaboración, dedicando al trabajo los siete días de la semana. Tras más de tres años, acabó la obra que tanto le ilusionaba y, en 1989, publicó «Los pilares de la tierra».
En principio fue ignorada por los críticos pero, a pesar de su radical cambio temático, mantuvo, entre sus lectores, buenos niveles de acogida que se multiplicaron gracias al boca a boca hasta convertirla en su mejor novela. Desde entonces, el nombre Ken Follet aparece en numerosas portadas con tipos de tamaño igual o mayor que los del título.
«Los pilares de la tierra» fue la primera parte de una trilogía que continuó con «Un mundo sin fin» y «Una columna de fuego».
En la introducción del libro, el autor ofrece más información sobre el proceso de creación.
Jerónimo García Jorquera
La empatía del profesor es básica para el desarrollo del alumno.
Por Alba Caraballo Folgado
La empatía es un valor fundamental en todo tipo de circunstancias, pero además no sólo es aplicable en la educación de los niños, también los adultos debemos ejercerlo y practicarlo, más aun si estamos en contacto directo con los niños, como es el caso de padres y educadores.
Ser un maestro empático es fundamental, y es que este valor ejerce un fuerte poder sobre sus alumnos: les motiva, estimula y es clave para su desarrollo académico. Así lo demuestra un estudio finlandés llamado "Primeros Pasos" y elaborado por la Universidad de Juväskylä y la de Turku, en Finlandia.
Todos hemos tenido profesores de diferentes tipos: motivantes, vocacionales, estimulantes, aburridos, autoritarios, desafiantes... Hemos tenido buenos y malos profesores. ¿Cuál es la diferencia entre ellos? Quizás una de las respuestas resida en el nivel de empatía del profesor hacia el alumno.
La importancia de ser empático en el aula con los alumnos y mantener un ambiente agradable y cálido obtiene mejores resultados sobre los alumnos que la férrea disciplina y la distancia con el estudiante. Así lo demuestran una investigación llevada a cabo en Finlandia que demuestra que la interacción entre el alumno y el profesor es más importante que otros factores como los materiales con los que se trabaje o el número de estudiantes que haya en un aula.
Este estudio viene a confirmar que los primeros años de colegio, durante la educación primaria, son fundamentales para el alumno, se trata de un período crítico en el que una buena relación con su profesor conseguirá todos estos resultados sobre el niño:
- Facilitará su aprendizaje.
- Potenciará sus ganas de aprender y les motivará a estudiar.
- Le ayudará a tener una buena autoestima, a creer en sí mismo.
- Fomentará que tenga una buena imagen frente a sus compañeros.
- Les ayudará a establecer metas, a luchar por superarse y conseguir objetivos.
- Fomentará el aprendizaje no memorístico sino por la satisfacción de obtener nuevos conocimientos.
En definitiva, una buena preguntas que se debe hacer cada educador es: ¿cómo quieres ser recordado por tus alumnos? Si la respuesta es: como su mejor profesor, la clave está en la empatía.
Fuente: GUIAINFANTIL.COM
Un niño con autismo construye la maqueta del Titanic más grande del mundo
Un niño con autismo construye la maqueta del Titanic
Cuando hablamos del Titanic nos referimos al transatlántico más grande del mundo. Su fama, de carácter mundial, se debió a la tragedia que supuso su hundimiento durante la noche de aquel fatídico 14 de abril de 1912 durante su viaje inaugural desde Southampton a Nueva York.
Tal es su fama, que la sociedad de hoy en día sabe su historia de memoria sin haberla vivido. Por ello, para muchos refleja un emblema.
Han sido varios los intentos de conseguir una recreación del Titanic, algo que ha conseguido un niño de 10 años con autismo. El joven ha pasado a la historia tras lograr terminar una maqueta de gran tamaño sobre el transatlántico en 10 meses.
Pasión por las piezas de Lego
En total, la maqueta tiene unas dimensiones de 8 metros de largo y 1,5 metros de altura, así como 56.000 piezas de Lego, según informa Viralistas.com.
El dinero en las manos del pobre es como el algodón de azúcar en las manos de un niño: desaparece en cuestión de minutos.
Ahora bien, cuando hablamos de educación debemos entender que educación e instrucción no son lo mismo. Instrucción tiene que ver con los conocimientos, mientras que educación tiene que ver con el SER. De hecho, la palabra educar significa “sacar lo mejor que hay en el ser humano.” Educar no es añadir conocimientos, sino desarrollar experiencia.
Por eso es impensable que una persona educada, sea pobre. Hay gente instruida, con títulos y grados, pero que no es realmente educada. Tienen instrucción. Y cuando usted repasa el origen y significado de la palabra INSTRUIR, se encontrará que instruir tiene que ver con “adoctrinar y comunicar conocimientos.” Por supuesto, tener buenos modales, como saludar a las personas, agradecer y ser humilde, tampoco significa estar del todo educado. Hay gente con buenos modales y una gran sencillez de espíritu, y son financieramente pobres.
